Criança é 'punida' por usar pronomes ERRADOS para professora não binária no Reino Unido
A escola disse ao GB News que era "inclusiva" e "trabalha com um grupo diversificado de famílias e funcionários locais"
GB NEWS
Nicholas Dunning - 26 SET, 2024
Um aluno de uma escola britânica foi punido por questionar o uso de pronomes não binários para seu professor, alegou um pai preocupado, no que parece ser o primeiro caso desse tipo no Reino Unido.
Uma batalha que se seguiu entre a escola "inclusiva" e os pais preocupados significa que o futuro educacional de um jovem aluno está no ar, com documentos vistos pelo GB News afirmando diretamente aos pais que os pronomes escolhidos pelos professores devem ser "respeitados" por alunos de até onze anos.
Em mais um exemplo do choque ideológico entre as políticas de gênero conscientes e as visões mais tradicionais de sexo e gênero que varreram a mídia, o setor público e o mundo corporativo, mas que antes eram restritas aos adultos, as políticas de identidade agora exigem a obediência das crianças.
Ao retornar à escola em setembro, a criança do pai indignado se viu na sala de aula com uma professora se apresentando como mulher. Semanas depois do início do ano letivo, o pai preocupado declarou que ainda não havia ficado claro para os alunos que essa professora preferiria ser chamada de "Mx" em vez do padrão "Miss".
O pai alega que o conflito começou quando o aluno, que está no 9º ano, se dirigiu à professora como "Senhorita", ao que o aluno afirma que a professora respondeu: "Eu não sou a Senhorita, eu sou o Sr.".
Em resposta, a criança confusa teria perguntado: "Bem, o que isso significa?"
A criança foi então detida por ser rude com o professor, de acordo com o pai, que refuta a punição, argumentando que a criança fica longe de problemas, sempre teve um bom feedback e "não é uma criança má".
O aluno voltou para casa e contou a história aos pais, que contaram ao GB News sobre seu choque: "O que é Mx? Nunca ouvi falar disso. Sinto que essa professora não sabe quem ela é, trazendo seus problemas para as crianças. Nunca tive problemas com a escola antes disso!"
"Mx", pronunciado "mix", é um pronome frequentemente usado pelas comunidades trans e não binárias para evitar o uso de honoríficos de gênero, como "Sr." ou "Sra."
Os pais dizem que a escola contestou a alegação de que a detenção estava relacionada ao uso de "Miss" em vez de "Mx" pela criança para se dirigir à professora. No entanto, as comunicações vistas pelo GB News mostram que o problema subjacente tem sido o uso de pronomes escolhidos.
O People's Channel viu mensagens de vários pais na mesma escola corroborando a sequência de eventos do pai preocupado. Muitos dos próprios filhos desses pais, eles alegam, receberam punições como detenções por se dirigirem à professora como 'Senhorita' em vez de 'Sr.'
O GB News não conseguiu verificar se alguma aula foi dada às crianças previamente para explicar o significado do pronome "Mx" ou a existência de identidades não binárias antes de exigir a adesão a elas e não conseguiu encontrar as políticas de gênero da escola em seu site.
"Houve assembleias sobre ser gentil com aqueles que são diferentes, mas nada disso. Não tínhamos ideia dessa política", disse o pai.
A questão mais profunda para os pais é que eles têm visões mais tradicionais de sexo e gênero, ou seja, na existência de dois gêneros: masculino e feminino e, portanto, se recusam a subscrever a ideologia de gênero. "Onde isso nos deixa como pais? Não quero ensinar isso ao meu filho!", eles disseram.
O pai é inflexível em dizer que seu filho não usará honoríficos não binários, dizendo: "A escola me disse que eu tenho que me adaptar aos tempos, mas o que aconteceu com saber quem você é? Ela não sabe quem ela é.
"Eles dizem que essa é a política deles e que temos que respeitar o que o professor quer, mas eu não quero ensinar isso ao meu filho."
Os pais confirmaram que o aluno foi autorizado a voltar às aulas com o professor, mas foi instruído a chamá-lo de "Mx": "Eu disse a eles que não, isso não vai acontecer".
Para superar o impasse, o pai diz que a escola sugeriu uma solução alternativa: o aluno pode levantar a mão silenciosamente para se dirigir ao professor, evitando assim o uso da distinção de gênero.
Sentindo-se desconfortável com essa perspectiva, o pai suspirou: "[Meu filho] está muito ansioso, ele acha que vai sofrer bullying."
Agora resoluto, o pai disse: "[Meu filho] não vai voltar para aquela classe. Lamento tê-lo mandado para aquela escola. Sinto que o decepcionei."
Embora as políticas das escolas em relação a crianças transidentificadas e educação sexual tenham sido alvo de críticas nos últimos anos, o foco da educação controversa geralmente tem sido fixado nos sentimentos e identidades de outras crianças. Neste caso, parece que a transgressão da criança foi questionar a identidade de um professor, cujo próprio bem-estar parece ter sido considerado primordial - em vez da confusão ou das visões da criança. Este é o primeiro caso conhecido desse tipo a ser relatado no Reino Unido.
As orientações emitidas pelo Governo Conservador no ano passado afirmam especificamente que o uso de pronomes preferenciais deve ser voluntário, afirmando no comunicado à imprensa: "Escolas e faculdades não devem obrigar professores ou alunos a usar novos pronomes".
Desde seu lançamento, houve vários relatos de escolas desrespeitando a orientação, com o Sindicato Nacional de Educação (NEU) dizendo aos membros que ela era "não estatutária".
A orientação continua não sendo vinculativa e, embora as escolas tenham sido instruídas a cumpri-la, não há como obrigá-las a fazê-lo.
Não está claro se o Partido Trabalhista manterá a orientação do governo anterior ou a substituirá. Antes da eleição, a atual Secretária de Educação Bridget Phillipson disse à BBC que ela continha alguns "princípios bons e diretos", mas sugeriu que o Partido Trabalhista a revisaria mais tarde.
A escola neste caso disse ao GB News em uma declaração: "[A nossa] é uma escola inclusiva que representa e trabalha com um grupo diversificado de famílias e funcionários locais.
"A escola trabalha com todos na comunidade para incentivar a tolerância e o respeito em relação a suas opiniões, estilos de vida, crenças, heranças e origens.
"Este princípio fundamental está no coração da escola e no cerne do que todos nós entendemos sobre os Valores Britânicos.
"O diretor executivo falou este ano com todos os alunos sobre celebrar as diferenças que vemos na escola, mas também sobre tentar identificar o que temos em comum uns com os outros.
"Essas semelhanças ajudam a construir uma comunidade coesa baseada nos valores fundamentais da escola: gentileza e confiança.
"Embora não comentemos casos individuais, estamos sempre dispostos a nos envolver e ouvir qualquer membro da nossa comunidade para garantir que sua voz seja ouvida."